一、学时安排

针对不同专业的培养方案，制定相应的教学大纲，合理安排学时数，具体如下：

二、承担课程教学单位

陕西中医药大学基础医学院诊断学教研室

陕西中医药大学第二附属医院诊断学教研室

延安大学咸阳医院医教部

三、课程的性质和任务

诊断学是运用医学基本理论、基本知识和基本技能对疾病进行诊断的一门学科。是为医学生从基础学科过渡到临床医学各学科的桥梁课必修课。主要内容包括问诊、病史采集、体格检查、实验室检查、器械检查、病历书写、诊断思维方法、症状学等。通过学习掌握诊断疾病的原理和方法，学会采集，综合，分析客观的临床资料，应用所学过的基础医学理论，阐明各种表现的病理生理学基础，概括诊断依据，提出符合疾病本质的结论---诊断。为学习临床医学各学科课程奠定基础。

四、课程的基本内容和要求

在整个教学过程中贯穿培养良好医德医风的素质教育，以病人为中心，耐心倾听病人的陈述，细心观察病情的变化，关心体贴病人的疾苦，取得病人的信任和配合。

（一）基本理论和基本知识

1、掌握问诊的内容、方法和技巧，掌握主诉和现病史的采集要点，明确主诉、症状、体征之间的内在联系和临床意义。

2、掌握症状与体征的定义，掌握症状的常见病因、发生机制、临床表现和伴随症状，了解症状分析对诊断疾病的重要作用。。

3、掌握体格检查的基本方法以及适用范围，掌握各部位的检查内容，正常以及异常体征的产生机制和临床意义。对患者进行系统的观察和检查。

4、实验室检查(laboratory examination)通过物理、化学和生物学等实验室方法对患者的血液、体液、分泌物、排泄物、细胞取样和组织标本等进行检查，从而获得病原学、病理形态学或器官功能状态等资料，结合病史、临床症状和体征进行全面分析的诊断方法。

4、掌握辅助检查(assistant examination)如心电图、肺功能等。

5、掌握诊断疾病的步骤和临床思维方法，熟悉病历书写的种类、格式和内容。掌握病历书写在医、教学、科研、法律依据等方面的重要意义。

（二）基本技能

1、能独立进行系统有针对性的问诊。

2、能以规范化手法独立进行系统。全面而有重点的体格检查。

3、能将问诊、体格检查、实验室检查和辅助检查所提供的资料。进行系统整理、综合分析，做出初步诊断。写出格式正确。文字通顺。字体规范，表达清晰，符合要求的完整病例。

4、掌握心电图机的正确操作。

5、能独立完成听诊内容的辨析。

五、必须先修学的课程

全部医学基础课程

六、考试成绩的折算方法

平时成绩：10％

技能考核成绩：20％

理论考试成绩：70％